Við tölum stundum um mikið álag á kennara sem snýr oft að samsetningu nemendahópa og stundum stærð þeirra. Það er ekki létt að vera með 20 nemendur í hóp þar sem kannski 20-40% þurfa sérúrræði vegna námslegra áskoranna eins og ADHD, DLD (málþroskaröskun), einverfa, ÍSAT nemendur... Það þarf að útbúa kennsluáætlanir sem hjálpa öllum og helst eiga þær að vera þannig að allir nemendur fá sömu verkefni, en með mismunandi þyngarstigi. Það er alveg til lausn á þessu því að allir þe

Nýverið var gefin út tillaga til þingsályktunar vegna þriðju aðgerðaráætlunar menntastefnu til 2030. Það sem stendur upp úr eru metnaðarfull markmið sem eru illa fjármögnuð eða ekki komin skýr mynd á fjármögnunarþörf. MMS fær meira vald, fleiri starfsmenn, en það er ekkert fjármagn skilgreint inn í skólana. Því að áður en árangur af þessum markmiðin er metinn, þarf að skilgreina hver greiðir, hvaða vinnutími er ætlaður í þetta, hvaða stuðningur verður tiltækur og hvaða verkef

Eitt af því sem kennarar eiga hvað erfiðast með í leiðsagnarnáminu er að fá nemendur til að setja sér markmið í náminu. Þetta er þó eitt sterkasta verkfærið í leiðsagnarnáminu til að nám sé á forsendum nemenda því að það fær nemendur til að hugsa öðruvísi um nám. Flestir kennarar kinka kolli þegar ég tala um að við mötum nemendur of mikið. Við segjum þeim hvaða bók þeir eigi að vinna með og hvernig þeir eigi að vinna með hana. Nemendur vita að kennarar eru með svörin og að þ

Upplifun mín af finnska menntakerfinu Það er margt gott í finnska kerfinu, en einnig margt sem okkur Íslendingum þykir framandi. Það eimir af eldri agakerfum og eftirseta er töluvert notuð til að hafa hemil á nemendum. Ég las einhvers staðar að um 30% kennara nýti hana, þó ég geti ekki fullyrt um heimildina. Nemendur sem ekki finna sig í skólanum þurfa annað úrræði en eftirsetu að mínu mati. Ef þeir mæta ekki (hún er klukkutími í hvert skipti) bætast við 15 mínútur í hvert sk

Undanfarin misseri er eins og margir afturhaldsseggir samfélagsins hafi loksins fattað út á hvað gildandi aðalnámskrá gengur. Þetta virðist sérstaklega eiga við um hægri menn sem í riti og ræðu vilja taka upp mælikvarða gærdagsins. En heimurinn er ekki eins og hann var í gær. Af hverju ættum við að mæla eitthvað sem við höfum enga þörf á að mæla? Það er aðallega þrennt sem ég ætla að tjá mig um hérna en það í fyrsta lagi ákveðinn kafli í nýrri bók sem ber nafnið Gæði kennslu

Við segjum oft að það sé álíka erfitt að breyta skólakerfinu og það er að handsnúa olíuskipi. Það er alveg ljóst að ákveðið viðnám er tilstaðar við breytingum þannig að við færumst kannski smá áfram en svo leitum við í fyrra horf. Þetta er einstaklega áberandi þegar ákveðinn kennari er aðaldrifjöður breytinga í skóla og svo hættir hann. Þá vill kerfið leita í þann farveg sem hann þekkir. Skólaþróunin og markmið hennar verða ekki það sem skiptir máli lengur. Við erum að fá ný

Af hverju geta væntanlegir píparar ekki orðið sveinar, nema að læra stærðfræði (eins og mengi t.d) sem hefur ekkert með starfið að gera? Af hverju geta kokkar, bakarar, kjötiðnaðarfólk ekki orðið sérhæfð í sínu fagi án þess að læra ljóð? Af hverju þurfti ég að vita hvað Foucault (1926-1984) fannst um vald ef að ég var að læra stjórnun menntastofnanna? Af hverju erum við að leggja fyrir nemendur eitthvað námsefni sem hefur akkúrat enga tengingu við það sem þau þurfa svo að vit

Það er ekkert lítið verið að gagnrýna menntakerfið og þá sérstaklega grunnskólana þessi misserin. Sumt er alveg réttmætt, eins og að það...

Nýlega kom út skýrsla eða reyndar nokkrar skýrslur frá ráðherra um stöðu læsis á Íslandi (skjalið er merkt 1759 á vef Alþingis). Þetta...

Í upphafi maí mánaðar (2024) fór ég í langferð til að læra meira um CR og hvernig skólar í Albertafylki í Kanada nota þessa aðferð eða...

Eins og fram kom í eldi bloggfærslu þá var ég með fyrirlestur um gervigreind fyrir framhaldsskólakennara á Norðurlandi í mars 2023 og því...

Þegar breytingar eru yfirvofandi í skólakerfinu er ágætt að stoppa og ígrunda af hverju við erum að gera það sem gerum. Fyrir hvern erum...

Lengi vel hefur ekki verið á hreinu hvert hlutverk kennara er í skólanum. Þeir eru ráðnir inn til að uppfylla starfið miðað við...

Á mörgum ráðstefnum i vetur, í allt of mörgum fréttum í blöðunum og á samfélagsmiðlum erum við að heyra og lesa um vanlíðan ungs fólks....

Mál málanna undanfarið hefur verið umræða um gervigreind og áhrif hennar á nám og kennslu. Ég vil fullyrða að nám og kennsla hafi breyst...

Eitt af því sem við kennarar gerum mjög mikið af er að endurmennta okkur. Við erum stöðugt að endurmennta okkur af því að annars gætum...

Ég ætla ekkert að þykjast vita nákvæmlega hverju þetta farsældarfrumvarp breytir þegar til lengri tíma er litið en ég ætla að reyna að...

Ég er svo heppin að vinna hjá fyrirtæki sem gefur mér tækifæri til að skoða kennslu mjög víða um land. Það hefur verið haft á orði að ég...

Enn einni, mjög vel heppnaðri, Utís helgi er lokið. Það er hreint ótrúlegt hvað Ingvi Hrannar og hans teymi getur áorkað. Skipulagið var...

Ég hef verið svolítið góð með mig undanfarið og talað um íslensku menntaleiðina. Ég hef notað hana í sambandi við námsmat þar sem ég get...